Nilai Rapornya Nyata di Sharjah. Di Mata Registrar Cebu, Itu Kertas Kosong

Sebuah keluarga membereskan hidup bertahun-tahun di Sharjah atau Abu Dhabi, menerbangkan anak-anaknya kembali ke Cebu, lalu mentok di gerbang sekolah. Anak-anak itu sudah menyelesaikan jenjang di sistem pendidikan Teluk. Rapor mereka jelas mengatakan begitu. Tapi registrar di Cebu tetap tidak bisa menerima mereka tanpa surat kesetaraan DepEd yang tidak tercantum di transkrip mereka.

Akhirnya anak-anak itu nganggur satu semester, kadang dua, sementara orang tuanya mengejar kantor sertifikasi yang memperlakukan seluruh pendidikan mereka di luar negeri seolah tidak pernah terjadi.

Surat yang belum ada wujudnya

DepEd punya proses penyetaraan dan akreditasi untuk sekolah yang ditempuh di luar negeri. Di atas kertas, sistemnya jalan. Di lapangan, transkrip berbahasa Arab, dari kurikulum yang dibangun di atas kalender berbeda dan bobot mata pelajaran berbeda, harus dinilai, diterjemahkan, dan dicocokkan ke jenjang sekolah Filipina sebelum kepala sekolah mana pun berani menerima si anak.

Penilaian itu berjalan secepat satu kantor bisa bergerak. Sementara tahun ajaran punya tanggal mulai, dan tanggal itu nggak menunggu berkas siapa pun.

Para orang tua bercerita soal lingkaran yang sama. Sekolah internasional swasta di Teluk sudah mengeluarkan dokumen yang benar. Konsulat Filipina sudah melegalisasinya. Sampai di Cebu, sekolah lokal tetap bilang butuh persetujuan DepEd dulu, dan DepEd bilang butuh dokumen yang menurut keluarga itu sudah mereka serahkan.

Fasih di bahasa yang salah

Anak-anak ini bisa membaca dan menulis bahasa Arab. Sebagian salat dalam bahasa itu, bercanda dalam bahasa itu, bahkan berpikir dalam bahasa itu. Kembali ke ruang kelas di Cebu, kefasihan itu tidak berarti apa-apa di formulir pendaftaran, dan mata pelajaran Filipino serta Inggris yang cuma setengah mereka pelajari di luar negeri kini terbaca sebagai lubang.

Anak yang jadi juara matematika di Dubai malah diturunkan satu tingkat, atau ditahan sama sekali, karena jejak dokumen tidak bisa memastikan apa yang jelas-jelas dikuasai si anak. Rasa percaya diri yang dibangun bertahun-tahun langsung dipangkas di meja loket.

Inilah biaya diam-diam dari ekonomi OFW yang tidak pernah muncul di grafik remitansi. Uangnya pulang tepat waktu. Keluarganya juga. Tapi sistem yang mengurus sekolah tidak pernah membangun jalur cepat untuk generasi kedua yang pulang.

Kepulangan yang berkasnya tak pernah disiapkan siapa pun

Orang Filipina sudah bekerja di kawasan Teluk selama puluhan tahun. Sekarang seluruh masa kecil dijalani di sana, di sekolah yang dikelola orang Filipina maupun sekolah internasional, di ruang kelas berbahasa Arab. Migrasi pulang bukan kasus langka. Ia adalah paruh kedua yang bisa ditebak dari perjalanan yang sama, yang dulu dijual oleh para perekrut.

Tapi proses masuk kembali ini mengasumsikan seorang anak yang dulu keluar dari sekolah Filipina lalu kembali ke sekolah Filipina. Tidak ada jawaban yang rapi untuk anak yang seluruh catatannya tertulis dalam bahasa lain, di bawah kementerian lain, dalam mata uang kredit akademik yang lain.

Solusinya tidak sulit disebut. Penilaian kesetaraan yang lebih cepat. Perjanjian pengakuan tetap dengan kementerian pendidikan negara-negara Teluk supaya transkrip Sharjah bisa langsung dipetakan ke jenjang sekolah di Cebu tanpa membuat satu keluarga kehilangan satu tahun ajaran gara-gara antre di loket. Registrar yang diizinkan menerima siswa dengan status sementara selama berkasnya diproses.

Sampai itu terjadi, kesepakatannya tetap seperti selama ini. Keluarga menyerahkan tahun-tahun produktifnya ke Teluk dan mengirim uang pulang. Anaknya pulang membawa pendidikan yang nyata tapi tidak diakui negara asalnya sendiri, dan kehilangan satu tahun sekolah cuma untuk menunggu satu cap.